Znajdują się tutaj przykładowe zestawy na egzamin wewnętrzny dla poziomu podstawowego i rozszerzonego oraz kryteria oceniania.
PRZYKŁADOWE ZESTAWY NA POZIOM PODSTAWOWY
ZESTAW 1 DLA ZDAJˇCEGO
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.
Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Znajdujesz się przejazdem w obcym mieście w Niemczech. Masz 5 godzin wolnego czasu. Jesteś w biurze informacji turystycznej:
zapytaj o obiekty warte zobaczenia,
zapytaj o możliwość zjedzenia czegoś typowego dla tego regionu, w niezbyt drogim lokalu,
poproś o zaznaczenie na planie miasta interesujących cię miejsc.
Relacjonowanie
Z okazji twoich urodzin dzwoni do ciebie kolega z Niemiec ze spóĄnionymi życzeniami. Kilka dni wcześniej urządziłeś/aś przyjęcie z tej okazji. Opowiedz mu:
ile osób przyszło, kto to był i gdzie się ono odbyło,
jakie potrawy i napoje podałeś/aś gościom i kto pomógł ci w przygotowaniach,
że dostałeś/aś od przyjaciół kłopotliwy prezent i nie wiesz, co z nim zrobić.
Negocjowanie
Kolega proponuje ci wspólne spędzenie popołudnia. Chciałby wyjść do kina oraz na kolację do restauracji.
Ty zaproponuj wycieczkę rowerową,
powiedz, że twój pomysł jest lepszy ze względu na korzyści dla zdrowia,
odrzuć zdecydowanie argument kolegi i zapewnij go, że nie będzie żałował czasu spędzonego na wycieczce.
Zadanie 2.
Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminatorem na temat powodów palenia przez młodzież, wpływu i skutków palenia.
ZESTAW 1 DLA EGZAMINATORA
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zdający zapoznaje się z opisem trzech sytuacji. Jego zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. Egzaminator przejmuje drugą rolę.
Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Znajdujesz się przejazdem w obcym mieście w Niemczech. Masz 5 godzin wolnego czasu. Jesteś w biurze informacji turystycznej:
zapytaj o obiekty warte zobaczenia,
zapytaj o możliwość zjedzenia czegoś typowego dla tego regionu, w niezbyt drogim lokalu,
poproś o zaznaczenie na planie miasta interesujących cię miejsc.
Relacjonowanie
Z okazji twoich urodzin dzwoni do ciebie kolega z Niemiec ze spóĄnionymi życzeniami. Kilka dni wcześniej urządziłeś/aś przyjęcie z tej okazji. Opowiedz mu:
ile osób przyszło, kto to był i gdzie się ono odbyło,
jakie potrawy i napoje podałeś/aś gościom i kto pomógł ci w przygotowaniach,
że dostałeś/aś od przyjaciół kłopotliwy prezent i nie wiesz, co z nim zrobić.
Negocjowanie
Kolega proponuje ci wspólne spędzenie popołudnia. Chciałby wyjść do kina oraz na kolację do restauracji.
Ty zaproponuj wycieczkę rowerową,
powiedz, że twój pomysł jest lepszy ze względu na korzyści dla zdrowia,
odrzuć zdecydowanie argument kolegi i zapewnij go, że nie będzie żałował czasu spędzonego na wycieczce.
Zadanie 2.
Zdający ma za zadanie przeanalizować przedstawiony materiał, przygotować się do jego prezentacji i do rozmowy z egzaminatorem na temat powodów palenia przez młodzież, wpływu i skutków palenia.
Pytania egzaminatora:
Was siehst du auf den Bildern?
Was für ein Problem wird hier angesprochen?
Was für einen Einfluss hat das Rauchen auf die Gesundheit?
An welchen Krankheiten leiden meistens die Raucher?
Aus welchen Gründen rauchen die Jugendlichen?
Soll das Rauchen in der Öffentlichkeit verboten werden? Warum?
Bist du für oder gegen Rauchen? Warum?
ZESTAW 2 DLA ZDAJˇCEGO
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.
Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Chcesz wyjechać na tydzień w czasie wakacji. Dzwonisz do zagranicznego biura podróży. Zapytaj o:
cenę wczasów z przejazdem autobusem,
terminy,
warunki pobytu (hotel, wyżywienie, program).
Relacjonowanie
Podczas pobytu za granicą byłeś świadkiem wypadku samochodowego. Opowiedz znajomym, u których mieszkasz:
gdzie wydarzył się wypadek,
jak do niego doszło,
jakie były jego skutki.
Negocjowanie
Jesteś na letnim kursie językowym za granicą. Mieszkasz u rodziny. W sobotni wieczór szkoła organizuje dyskotekę. Twoi gospodarze chcą, abyś wrócił/a przed 22.00.
spróbuj ich przekonać, żeby pozwolili ci zostać dłużej,
ustal godzinę powrotu,
uspokój ich obawy co do sposobu twojego powrotu do domu.
Zadanie 2.
Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminatorem na temat zakładania rodziny, poszukiwania partnera życiowego.
ZESTAW 2. DLA EGZAMINATORA
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zdający zapoznaje się z opisem trzech sytuacji. Jego zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. Egzaminator przejmuje drugą rolę.
Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Chcesz wyjechać na tydzień w czasie wakacji. Dzwonisz do zagranicznego biura podróży. Zapytaj o:
cenę wczasów z przejazdem autobusem,
terminy,
warunki pobytu (hotel, wyżywienie, program).
Relacjonowanie
Podczas pobytu za granicą byłeś świadkiem wypadku samochodowego. Opowiedz znajomym, u których mieszkasz:
gdzie wydarzył się wypadek,
jak do niego doszło,
jakie były jego skutki.
Negocjowanie
Jesteś na letnim kursie językowym za granicą. Mieszkasz u rodziny. W sobotni wieczór szkoła organizuje dyskotekę. Twoi gospodarze chcą, abyś wrócił/a przed 22.00.
spróbuj ich przekonać, żeby pozwolili ci zostać dłużej,
ustal godzinę powrotu,
uspokój ich obawy co do sposobu twojego powrotu do domu.
Zadanie 2
Zdający ma za zadanie przeanalizować przedstawiony materiał, przygotować się do jego prezentacji i do rozmowy z egzaminatorem na temat zakładania rodziny, poszukiwania partnera życiowego.
Pytania egzaminatora:
Was siehst du auf diesen Bildern?
Was könnten die Kännchen symbolisieren?
Was für ein Problem wird hier angesprochen?
Kann man durch eine Heiratsanzeige einen Partner für das ganze Leben finden? Was glaubst du dazu?
Was denkst du über Fernsehprogramme, in denen man einen Partner finden kann?
Was erwartest du von deinem zukünftigen Partner?
Warum heiraten die Menschen heutzutage immer später?
PROPOZYCJE TEMATÓW NA POZIOM ROZSZERZONY
Model rodziny w Polsce i Niemczech. Problemy rodzinne i sposoby ich rozwiązywania w obu krajach.
Moja miejscowość od czasów moich narodzin po dzień dzisiejszy.
Projekt ekologicznego miasta lub ekologicznej dzielnicy mieszkaniowej.
Jak zachować zdrowie, młodość i urodę?
Zdający wybiera jeden z tematów na początku klasy maturalnej i przygotowuje się do jego prezentacji i dyskusji z egzaminatorem
KRYTERIA OCENIANIA EGZAMINU WEWNĘTRZNEGO
BUDOWA EGZAMINU USTNEGO I PUNKTACJA NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
A Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
B Relacjonowanie wydarzeń
C Negocjowanie
0 - 3p.
0 - 3p.
0 - 3p.
Zadanie 2. ROZMOWA NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJˇCEGO
Zawartość / treść Prezentacja
Zawartość / treść Interpretacja Opinia
Umiejętności językowe
0 - 2p.
0 - 5p.
0 - 5p.
Zadanie 3. WYPOWIED¬ NA TEMAT WYBRANY Z KATALOGU
Prezentacja treści
Dyskusja i argumentacja
Umiejętności językowe
0 - 3p.
0 - 3p.
0 - 3p.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY STOSOWANE PODCZAS EGZAMINU USTNEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM WRAZ Z PUNKTACJˇ:
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
- uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie
0 pkt. -
brak komunikacji lub komunikat niezgodny z poleceniem, błędy językowe uniemożliwiające zrozumienie komunikatu,
1 pkt. -
komunikat zgodny z poleceniem lecz niekompletny, błędy językowe utrudniają komunikację,
2 pkt. -
komunikat kompletny, błędy językowe częściowo zakłócają komunikację,
3 pkt. -
komunikat kompletny, nieliczne błędy językowe nie zakłócają komunikacji.
Zadanie 2. ROZMOWA NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJˇCEGO
- zawartość / treść:
prezentacja
0 pkt. -
brak odpowiedzi lub odpowiedĄ niezgodna z materiałem stymulującym,
1 pkt. -
niekompletne przedstawienie problemu, nie w pełni zgodne z materiałem stymulującym,
2 pkt. -
pełne przedstawienie problemu, zgodne z materiałem stymulującym.
interpretacja, opinia
0 pkt. -
brak umiejętności interpretowania i opiniowania (brak odpowiedzi na pytania sprawdzające te umiejętności),
1 pkt. -
brak odpowiedzi na niektóre pytania, odpowiedzi w znacznym stopniu odbiegają od treści zadanego pytania,
2 pkt. -
niepełne odpowiedzi na niektóre pytania, odpowiedzi częściowo odbiegają od treści zadanego pytania,
3 pkt. -
niepełne odpowiedzi na niektóre pytania, odpowiedzi nieznacznie odbiegają od treści zadanego pytania,
4 pkt. -
odpowiedzi pełne, wyczerpujące, odpowiedzi nieznacznie odbiegają od treści zadanego pytania,
5 pkt. -
odpowiedzi pełne, wyczerpujące, na temat.
- umiejętności językowe
0 pkt. -
brak odpowiedzi lub bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych uniemożliwia wykonanie zadania,
1 pkt. -
bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy językowe znacznie zakłócają komunikację, znaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, liczne błędy w wymowie i intonacji,
2 pkt. -
ubogie słownictwo i struktury językowe, częste powtórzenia, liczne błędy językowe znacznie zakłócają komunikację, znaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, błędy w wymowie i intonacji,
3 pkt. -
zadowalający poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, błędy językowe częściowo zakłócają komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, nieliczne błędy w wymowie i intonacji,
4 pkt. -
dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, błędy językowe nieznacznie zakłócają komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, poprawna wymowa i intonacja,
5 pkt. -
bardzo dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, nieliczne błędy językowe nie zakłócają komunikacji, wypowiedĄ płynna, poprawna wymowa i intonacja.
poprawna konstrukcja prezentacji, uboga treść, jednostronne ujęcie tematu, prezentacja w większości zrozumiała,
2 pkt. -
poprawna konstrukcja prezentacji, bogata treść, wielostronne ujęcie tematu, prezentacja w całości zrozumiała,
3 pkt. -
oryginalna, ciekawa konstrukcja prezentacji, bogata treść, wielostronne ujęcie tematu, prezentacja w całości zrozumiała.
- dyskusja i argumentacja
0 pkt. -
- trudności z udzieleniem odpowiedzi na pytania, brak umiejętności obrony swego stanowiska / opinii, nielogiczna argumentacja,
1 pkt. -
niepełne, wskazujące na pamięciowe opanowanie tematu odpowiedzi na pytania, brak umiejętności obrony swego stanowiska / opinii, uboga, nie zawsze logiczna argumentacja,
2 pkt. -
pełne, wskazujące na znajomość tematu odpowiedzi na pytania, umiejętność obrony swojego stanowiska / opinii, poprawna, logiczna, ale jednostronna argumentacja,
3 pkt. -
pełne, wskazujące na znajomość tematu odpowiedzi na pytania, umiejętność obrony swojego stanowiska / opinii, bogata, logiczna, wielostronna argumentacja.
- umiejętności językowe (zaprezentowane podczas rozmowy z egzaminatorem)
0 pkt. -
brak komunikacji lub błędy językowe, które uniemożliwiają lub znacznie zakłócają komunikację,
1 pkt. -
komunikat częściowo zrozumiały, liczne błędy językowe częściowo zakłócają komunikację, wypowiedĄ niezbyt płynna, częściowo niepoprawna wymowa i intonacja,
sporadyczne błędy językowe nie zakłócają komunikacji, wypowiedĄ płynna, wymowa i intonacja zbliżona do wymowy i intonacji rodzimych użytkowników języka.
Wszelkie materiały zamieszczone w serwisie są własnością GG Network © 2012.